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苏教版小学语文六年级下册《最大的麦穗》教学设计 _最大的麦穗[2016-06-05 17:16:01]

苏教版小学语文六年级下册《最大的麦穗》教学设计全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

一、教案背景

1、面向学生:□中学√小学2,学科:语文

2、课时:2

3、学生课前准备:

一、初读课文,了解课文大意。
二、自学生字新词,读准生字的读音,想想词的意思。
三、自学课文,思考课后的问题。
四、让学生提出自学中遇到的问题。

二、教学课题

教养方面:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语,并能在具体的语言环境中体会词语所包含的情感。

3、通过语言文字,领悟必须善于抓住机遇,不能东张西望,错失良机的道理。

教育方面:能够联系实际,说出自己对“追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才识实实在在的”这句话的理解。

发展方面:
培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。

三、教材分析

《最大的麦穗》是一篇借事说理的散文,揭示了人一生必须实实在在地抓住眼前的机遇,而不能东张西望,错失良机的道理。

四、教学方法

合作探究教学法,自学辅导法。

五、教学过程

第一课时

教学要求:初读课文,学习生字。

一、启发谈话,揭示课题:

1、板书课题。

2、启发谈话:苏格拉底是古希腊的大哲学家。有一天,他让他的学生们到麦地里去找最大的麦穗,想通过这件事教育他的学生们,那么,学生们是怎样摘最大的麦穗的?苏格拉底想教育他的学生懂得什么呢?

二、自由轻声读课文:

要求:

1、读准字音,读通句子。

2、边读边想,争取弄清上面的问题。

3、遇到比较难读的句子、难懂的句子,多读几遍。

三、检查自学情况:

1、指名读课文,注意纠正学生读错的字音、读得不准的字音。

找出下列词语所在的句子读一读,说说词语的意思。

定夺:对事情做可否或取舍的决定。

嘲笑:用言语挖苦、取消人。

苍老:这里指声音显得老态。

错失良机:错误地失去了良好的机会。

四、自主阅读,发现问题

1、学生自读课文,边读边思考,发现问题,动笔画画。

2、教师巡视,了解学生所提问题。

3、学生提出问题,请学生自己将有价值的问题写在黑板上。(在问题后面注上自己的名字)234
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